Svar på Ellens kommentar ang filer som blir borte.

"Det var overraskende å lese at lærerne kan ha problemer med å åpne elevenes dokumenter. Men det er vel kanskje fordi vi i Oslo-skolen er bortskjemte og Utdanningsetaten har kjøpt inn Office-pakka. Det er nå likevel ikke sikkert at elevene har dette hjemme også. Ved vår skole tror jeg ikke det er så stort problem. Ikke fordi alle elevene har Office-pakka hjemme (det aner jeg ingenting om), men fordi elevene sjelden får i oppgave å skrive på data hjemme."

Ved vår skole har vi også office-pakka. Grunnen til at elever gjør oppgaver på andre maskiner enn de vi har på skolen er at mange elever etterhvert har egne maskiner. Noen gjennom hjelpemiddelsentralen og noen privat. Mange av våre elever foretrekker å ha med egen pc når vi jobber med prosjekt, fotofortelling, eller bildebehandling rett og slett fordi våre maskiner ikke er så oppdaterte som deres egne og fordi våre maskiner kan være trege å jobbe med. Vi har også hatt problemer med at elever, som mener seg som eksperter, fikser og trikser på skolemaskinene, slår av nettverk og lager problemer. (Dette er en ungdomsskole). Når dette skjer tar det selvfølgelig tid før man får rettet opp dette igjen og i mellomtiden har elevene (og en del lærere) mistet motivasjonen for å jobbe med data.

Jeg leste et innlegg fra en av studentene på nettskolen som mente at studiet om digital kompetanse i læring, burde være obligatorisk i lærerutdanningen. Når en ser hvordan enkelte lærere vegrer seg for å ta i bruk data fordi kunnskapen er såpass liten at de ikke greier å løse de enkleste problem så må jeg si meg enig. Datakunnskap på nivå over å beherske tekstbehandling og exel burde absolutt være obligatorisk.

Hvorfor er filhåndtering spesielt utfordrende i skolesammenheng?

Det er mange årsaker til at filhåndtering er spesielt utfordrende i skolen, noen eksempler vil jeg ta for meg her. Disse eksemplene viser også at lærerne må ha en viss kunnskap om filbehandling for at de skal kunne utføre de enkleste oppgaver innen data i skolen.

I dag er pc blitt allemannseie. Langt de fleste elevene våre har i dag tilgang til en pc på hjemmebane. Elevene jobber med forskjellige programvarer, og det finnes mange programvarer å velge mellom. Disse programmene opererer med forskjellige filnavn.
Når disse elevene kommer til skolen med sine USB-penner og skal levere eller få skrevet ut sine dokumenter på skolen, oppdager læreren at det ikke alltid er like enkelt å få dette til. Hvis elevene bruker et annet program enn det læreren har på sin maskin, så må læreren ha kunnskap om konvertering av dokumenter for å få åpnet dette dokumentet. Det er det ikke alle lærere som har.

Mange skoler har i dag servere med lokalnett. Hver skole kan opperere med flere lokalnett, ett for elever, ett for lærere. Nett hvor en har både individuell tillgang og fellestilgang for ei gruppe. Ved vår skole har vi hatt en del utfordringer i forbindelse med "forsvunnede filer". Elever og lærere har ikke hatt nok kunnskap om lagring av filer. Filer som skulle ligge i elevens mappe på dennes domeneområdet hadde i stedet havnet på harddisken på PC'n. Og hvilken pc var det han hadde skrevet på i forrige time? Slike opplevelser er med på å demotivere både elever og lærere fra å bruke pc i undervisningen.

De fleste kamera bruker jpg-filer på sine bilder, men det er ikke alle bildebehandlingsprogram som bruker det, og bilder lages i et utrolig antall filformat, for eksempel gimp. Gimp er et bildeprogram som en kan laste ned gratis fra nettet og derfor blir det ofte brukt i skolesammenheng. Gimp konverterer jpg-filene om til xcf-fil hvis du ikke passer på å gi bildet ditt det filnavnet du vil ha. Lærere må vite noe om slikt for å kunne gjenskape bildene slik de ønsker.
Disse problemstillingene er noe jeg selv har erfart i skolehverdagen min og som har gjort meg nysgjerrig på å lære mer.

Testinnlegg

Dette er oppstarten på min studieblogg. Jeg regner med at denne bloggen blir hyppig brukt gjennom året.